四川省峨眉山市職業技術學校
2017-2018學年教育質量綜合評價
自 評 報 告
為進一步貫徹《中共中央辦公廳國務院辦公廳關于深化教育體制機制改革的意見》（中辦發〔2017〕46號），根據樂山市教育局《<樂山市中等職業教育質量考核評價實施方案>（試行）的通知》和峨眉山市教育局《關于2018年學校工作綜合評定的實施方案》（峨教發〔2018〕21號）的要求。本學年度，我校在現代學校制度建設，規范學校辦學行為，深入推進素質教育，強化過程管理等方面成效顯著。根據評價指標，對照評價細則，逐項自評打分，自評得分為98分?，F將我校2017-2018學年教育質量、辦學水平等相關情況自評如下：
一、辦學條件
（一）辦學場地：
學校占地面積90460萬平方米（135畝），生均占地面積約74平方米；學校建筑面積54374.52平方米，生均校舍建筑面積約40.39平方米。擁有教學樓 2 棟、實訓樓 5棟、辦公樓1棟、學生公寓3棟，擁有完善的教學、科研、實訓、學生活動設施。
有標準化田徑運動場1個（400米環形跑道）、籃球場3個、羽毛球場2個、標準足球場1個、排球場1個、乒乓球訓練場1個、武術室外訓練場1個等。除滿足教學使用外，還供省市縣各級各類比賽、考試，同時也滿足其它社會公益活動使用。
（二）設備設施：
學校校內現有設施設備齊全的33個實訓室，不僅滿足學校教學的需要，同時也向社會提供了職業培訓、技能鑒定等多種公共服務。文心樓2015年經過全面改造后建成為旅游實訓樓，配置有客房標間、茶藝實訓室等17個設施完備的實訓室，現已成為省級重點實訓基地。弘毅樓配置有車床實訓、鉗工實訓、計算機云機房等11個實訓室，為我校機械加工、汽車維修、計算機等專業實訓提供了良好的硬件設施。知行樓設置為汽車維修實訓中心，與萬通汽車學院進行校企合作，現已建成萬通高端實訓基地一個。另設置汽車維修綜合實訓室，提供整車維修實訓條件。此外，在其余教學樓還分布有焊工實訓室、琴房、形體房等多個實訓室。
（三）師資隊伍：
學?，F有教職工 103名，在編在崗專任教師 83人，其中公共課教師 32 人，專業課教師 51人，專業教師占專任教師 61.4%，生師比為 16.2:1。專任教師中具有高級專業技術職務32人，占38.6%；具有中級專業技術職務 47 人，占56.6%?！半p師型”專任專業課教師 50 名，占專任專業課教師 60.2%。學校專任教師中，本科以上學歷 41 人，占97.6%。每年聘請20人左右的行業專家來校任教、指導。
（四）經費保障：
學校為財政全額撥款的峨眉山市公辦學校，系峨眉山市教育局二級預算單位。每年財政均足額下撥學校運行經費，學校根據發展規劃，嚴格按預算要求確保資金的投入方向。近幾年峨眉山市政府已投入近4000萬元完成了校舍基礎建設，新征用地近92畝。中央和省級、市級財政累計投入基本運轉經費 4360.88 萬元，項目建設經費 1635.05 萬元，中央財政、省教育廳下撥中職免學費、中職助學金專項經費 659.28萬元，其他收入24.37萬元，收入合計 6679.58萬元。學校經費主要用于改善辦學條件、學生學習生活環境以及教職工工資福利，其中用于實訓能力建設支出 871.5 萬元，基礎設施建設支出 938.36 萬元，師資培訓支出 38萬元，學生支出188.2萬元，教職工工資福利支出為2879.13 萬元，其他商品服務支出和其他對個人和家庭的補助支出1699.81萬元，支出合計6615.41萬元。確保了學生、教師和學校的健康持續發展。
二、辦學理念
（一）辦學理念：
根據黨的十九大精神和習總書記對職業教育提出的新要求，我校堅決貫徹執行2017年全國職業教育與繼續教育工作推進會精神，執行黨的教育方針，保障中等職業教育的辦學方向，積極推動職業教育為地方經濟服務，以“天下名山，產教融合，文旅職校，多元發展”為學校辦學理念！
（二）辦學方向：
學校以習近平總書記新時代中國特色社會主義思想為導向，依據習總書記“加快發展現代職業教育，讓每個人都有人生出彩機會”，圍繞社會主義核心價值觀建設，培養思想過硬、素質過硬、技能過硬的技能型應用型人才。
（三）辦學模式：
堅持天下名山，文旅職校戰略，依托專業特點，結合經濟發展，大力倡導校企合作，產教融合辦學模式，通過企業定制班建設，利用現代學徒制試點，嚴格執行學生實習管理規定，通過認識實習、跟崗實習、頂崗實習，為企業輸送合格的技能型人才。通過文旅職校產教融合工作室建設，調動師生專業創新積極性，提高學生就業創業能力，為行業、企業輸送合格的高素質應用型人才。
三、學校管理
學校有校長辦公會、教務處、政教處、教科室、總務處等8個行政部門，旅游、機械、電信等3個專業部，旅游、機械、語文、英語等10個教研組，實行學校、部門、專業部、教研組四級管理體系，科學有效，監督有力；黨總支會同教代會、紀檢組人員共同組成監督體系，對學校重大事項的落實予以有效監督，執行有力。從討論到決策，從落實到反饋，分工明確責任明晰，各司其職，團結協作，管理體系高效運行。
根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國職業教育法》、《未成年人保護法》、《關于加強和改進中等職業學校學生思想道德教育的意見》、《國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《教育部關于進一步深化中等職業教育教學改革的若干意見》、《教育部關于實施國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃的意見》等文件規定，依法辦學，依法執教，我?，F為四川省依法治校示范學校，峨眉山市禁毒教育基地。我校制定了：《峨眉山市職業技術學校傳染病防治應急預案》、《峨眉山市職業技術學校校本研訓制度》、《峨眉山市職業技術學校職稱評定意見》、《峨眉山市職業技術學校教學質量評價教考分離方案》、《峨眉山市職業技術學校財務公開和民主理財制度》等，學校有章程，有規劃，建立了完善、合理、可操作性強的制度體系。
建立校長、部門、班主任、教師責任體系，制定明確的規章制度，實行一崗雙責，建立健全責任追究工作，層層落實，人人落實，制度管理，制度處理，完善機構，明確責任。學校成立大宗物品采購小組、建立中職學生資助制度，聯合辦學和學生實習中實行集體討論、集體決定，嚴格執行依法治校。
學?，F有42間多媒體網絡教室，計算機網絡云教室3間，普通計算機機房1間，專業語音室1間，模擬導游3D環幕實訓室1個，6個多媒體實訓室，為教育教學、實訓提供信息化、多樣化、形像化的硬件和軟件保障，能夠滿足各類會議、講座、上課、實訓等功能需求。
校園內有高清數字監控系統，覆蓋教室內外，全方位實時監控，保障校園安全；建立了校園一卡通系統，實現了“一卡在手，走遍校園”；利用校企合作搭建共享洗衣機平臺，解決寄宿學生生活問題；利用校園智能數字廣播系統實現了學校作息時間管理、背景音樂、統一廣播、應急通知、學生廣播站等順利開展；人事與工資管理、財務管理、學籍管理、后勤資產管理等領域全面使用信息技術，使學校信息化發展水平有了明顯提升。
根據中職學生學籍管理規定，學校制定《峨眉山市職業技術學校學籍管理制度》等，專人負責學籍管理，建立學生學習檔案，嚴格執行學籍政策，學生轉退學等相關制度完善。制定《峨眉山市職業技術學校國家助學金實施管理辦法》等有關資助管理制度，落實專人負責，定期開展檢查，學生資助堅持班主任、政教處、教務處集體審核，定期公示，建立完善學生資助檔案管理；學校對精準扶貧戶學生層層落實、建檔立卡，保證學生享受國家助學金落實到位，不讓一個學生因貧困輟學，學校在資助金發放工作環節中沒有違紀違規等錯誤行為和現象。
根據教育部等五部委關于中職學生實習管理的有關規定，制定《峨眉山市職業技術學校學生實習安全管理規定》。學生實習堅持認識實習、跟崗實習、頂崗實習三個階段，簽訂三方協議，召開企業與學生家長見面會，委派專人管理實習工作。在實習安置中沒有違反規定的行為和現象。
四、德育工作
學校全面貫徹習總書記在全國職教工作會講話和“十九大”精神為指導，全面落實教育部《中等職業學校德育大綱》、《中職學生守則》等文件精神，著力加強學校德育隊伍建設，德育工作成效十分顯著。
（一）工作機制健全：
學校貫徹德育為首的方針，以生為本，德育為先，緊扣社會主義核心價值觀，健全德育工作體系。始終把德育工作作為“一把手工程”，構建了“兩線五級”的德育工作分級實施機制：黨政辦——政教處——社會力量——班級——學生、黨總支——團委——班級——團支部——學生，層層落實、齊抓共管，確保學校德育教育工作順利開展。
（二）工作制度完善：
學校每學年制定了詳細的德育工作計劃，全程有組織與指導，確保了各項德育活動有序、有效的開展。完善了德育考評、德育工作例會等工作制度，制訂了《班主任量化考核實施辦法和細則》、《學生德育量化考核細則》等相關考核考評細則，制定并實施德育工作中長期規劃和年度計劃。學校將德育工作經費納入年度經費預算，安排充足的活動經費，保障了德育教育工作順利開展。詳細制定了德育隊伍培訓計劃，并結合國家政策，派遣教師積極參加國家培訓、省市縣的各級培訓，組織教師進行校外和校內交流。將德育工作作為教師的基本工作，作為教師考核、職稱評定、績效工資分配的重要依據。
（三）德育成效顯著：
學校榮獲四川省依法治校先進單位、峨眉山市德育工作先進單位、多名學生獲峨眉山市首屆百佳“誠信少年”稱號等榮譽。學校團委和學生會的禮儀社團、志愿者社團作為政府、部門、企業、比賽等大型活動的定點服務人員。學生精神面貌煥然一新，家長放心、社會反響好。
（四）校園文化建設有特色：
學校文化建設立足于“天下名山、文旅職?！钡膽鹇越嵌冗M行整體規劃，突出學校的辦學特色，著力打造文旅校園，體現了“職業性”和“人文性”，既有利于提高學生人文素質，又有利于提高學生職業道德、職業意識和職業技能。完善學校文化體系，豐富文旅校園文化建設內容。學?，F為四川省依法治校先進單位。
五、教學管理
（一）課程與教材：
按教育部要求制定了我校專業人才培養方案《峨眉山市職業技術學校專業人才培養方案》方案明確了該專業對應的職業范圍及升學主要接續專業；年教學總學時數達到3960；每學年 52 周，其中教學時間 40 周（含復習考試），累計假期 12 周，1 周平均學時 33 學時；公共基礎課程學時占總學時的 1/3，累計總學時約為 1.5 學年；專業技能課程學時占總學時的 2/3；對文化基礎要求較高或對職業技能要求較高的專業，公共基礎必修課開齊了課程，開足了課時。德育課程、公共基礎課程、專業核心課程使用國家規劃教材。
（二）教學管理：
教學管理觀念新，改變傳統教學管理方式，能體現規范性和靈活性；能合理調配教師、實訓室和實訓場地等教學資源，為課程實施創造條件；對教學過程實施質量監控，促進教師教學能力的提升，保證教學質量。
根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（2010-2020）要求，學校建立了教學管理制度體系等各項內控制度，制定了《峨眉山市職業技術學校教學工作制度》等，嚴格遵守教育部門關于中等職業學校的教學設置、教材選用、師資建設等文件的規定。嚴格依法治校，效果顯著。
（三）教育技術：
學?，F有42間多媒體網絡教室，計算機網絡云教室3間，普通計算機機房1間，專業語音室1間，模擬導游3D環幕實訓室1個，6個多媒體實訓室，1個400座學術報告廳，為教育教學、實訓提供信息化、多樣化、形像化的硬件和軟件保障，能夠滿足各類會議、講座、上課、實訓等功能需求。
（四）教學質量：
我校參加樂山市組織的各類教學教研活動效果好。學業水平測試和專業技能抽考參考率均達95%以上，合格率75%以上，畢業生雙證通過率達98%以上；師生積極參加省市級教育活動、技能競賽效果好。2017年樂山市第九屆中職師生技能大賽團成績優異，一等獎6名，二等獎12名，三等獎13名。。
六、教育科研
（一）校本研修：
1、教考分離。促進教師以教學質量評價為抓手做好教學工作。制定了《峨眉山市職業技術學校教學質量評價方案》，學校通過聘請行業專家、同類學校專業帶頭人等參與評價,給每位教師公平公正的展示舞臺。
2、以研促教。促進教師積極探索新的課堂教學模式。學校加大科研經費投入，教師積極參與科研課題。通過對課堂教學模式的探索，做到了以任務引領，項目教學等模式為主，突出了教中做，做中學的特點，實現了與企業用人接軌，和生產一線接軌。
3、以賽代考。促進學生以強化技能為抓手激發學生學習興趣。形成了長期的競賽機制，讓學生能找準專業方向，為以后的就業打下基礎。
4、綜合考核方式，促進學生以全面發展為抓手形成綜合性人才。制定了《峨眉山市職業技術學校學生學業水平評價方法》，規定了考核分形成性考核和終結性考核兩種。
（二）在研課題：
在研課題有效開展。省級重點課題《工作過程導向的課程綜合化改革研究》于2015年立項成功并進行了開題論證，得到專家一致好評，目前正處于研究階段。
七、招生工作方面
2018年教育局招生任務400人，我校招生數為408人，超額完成招生任務。在招生過程中我校堅持陽光招生，招生行為規范，沒有買賣學生的現象發生。
八、辦學績效方面
（一）就業質量：
就業方面，學校以提供“終身就業服務”為理念，以實習就業基地建設為載體，以全程化職業指導為手段，以制度化管理為依托，將就業教育、推薦、跟蹤調查、畢業生再就業推薦工作融入到就業服務之中，建立了較完善的就業服務體系。畢業生就業率達到97.8%，對口就業率達到 85%以上，就業穩定率90%以上，畢業生月平均基礎工資達到了2800 元以上，就業創業成才典型層出不窮。
（二）升學情況：
2018年單招高考120人上線，本科5人，?？?15人；對口高考中14人上線，本科1人，?？?3人。升學率20%以上。
（三）社會培訓：
2017—2018學年：再就業職業技能培訓135人次；退役士兵培訓111人次；食品安全培訓 801人次，企業職工培訓25人次，成大班學員172人。
九、其它
（一）辦學特色和模式創新：
高強同志在四川省校長培訓期間就學?！疤煜旅?，文旅職?！鞭k學特色做交流發言。
（二）重大獎項：
榮獲樂山市2017年教學質量二等獎。峨眉山市教育局2017年度黨建網宣先進集體。
十、存在的問題
（一）招生難，學生及家長乃至社會對中職學校不認可，學校生源嚴重不足，招生困難，招生成本高，招生壓力大。
（二）資金少，學校資金嚴重短缺，無法從企業行業引進高素質技能型專家，不能滿足教學的需要。
（三）專業弱，學校專業特色不明顯，專業較多且大部分專業就業層次不高，新專業建設困難重重。
（四）體制難，由于體制局限，學校在人才引進方面缺乏自主，文化課教師與專業課教師比例失調，“雙師型”教師數量不足，實習指導教師少，導致學生動手能力不強。
（五）設備舊，教學實訓設備的缺乏和陳舊，導致學校主干專業核心課程實訓的開出率不高；無法使用現代化教學設備。
（六）合作少，“校企合作”辦學較弱，“契約式”合作氛圍還未形成，學校利用專業優勢創造社會價值的功能無法彰顯。
四川省峨眉山市職業技術學校
2018年11月30日
